上海交大继续教育学院-李艳君：让学生成为最好的自己

编者按：

教育的根本任务是立德树人。我们近期将推出系列教师专访，旨在展示学院教师的学术视角、治学态度、教学艺术和人格魅力，弘扬教师立德树人、甘于奉献的品格，增强教师的责任感和荣誉感以及学生的认同感，引领良好的教风学风，进一步激励教师培育一流人才，走向世界舞台！

 

李艳君，清华大学工商管理硕士，上海交通大学企业管理博士，加拿大麦吉尔大学（McGill University）访问学者。现任长宁教学中心主任，教育部远程与继续教育咨询专家库专家。

 

国家级精品课程《财务管理》、 《金融学导论》主讲教师。曾获上海交通大学优秀教学成果二等奖，首届“教书育人奖”提名、学校优秀教师等荣誉。

真正的教育，是让学生成为最好的自己

The value of education is to 

help students bring out the best in them

 

教育的价值在于为有求知欲望、渴望有更好发展的人提供一个机会，使他们通过努力，修身修心，成为最好的自己。在知识的海洋里，他们将学习如何去发问、去怀疑既定的前提，学会天马行空又不失逻辑的思考，学会化解成长中的烦恼和困惑，规划自己的人生和未来。

 

多彩的人生需要多样化的教育

Varied needs require diversified education

在线教育可以突破传统教育形式在时间和空间上的限制，提供大规模和个性化共存的教育模式，为更多的学生提供个性化的教学服务。她同专业主任们一起，与任课教师及助教先后建设了四百余门在线学习课程，服务了十余万胸怀梦想、希望通过在线学习提升自己的在职学生。他们有的毕业于985高校，有的已经获得硕士、博士学位，还有的已经担任企业CEO，利用碎片时间进行在线学习，丰富了知识架构、提升了专业能力，朝着人生目标前进了一大步。

高效的教学需要创新的课程

Efficient teaching depends on innovative course structures

想要把学生的心留在课堂上，教学内容的选择、教学方式的创新都十分重要。她到英国开放大学和香港大学SPACE学院学习在线教育和教学研究的经验，和团队老师们一起建设《金融学导论》，在教学设计中突出教学内容模块化、知识讲解案例化、实践虚拟现实化、学习效果可视化，被评为国家级精品课程。她在国际教育商科的课程教学中，采用混合式教学、翻转课堂、案例式教学、研讨式教学等多种教学方法，夯实学生的学科知识架构，激发学生的思辨能力和创新能力, 迎接未来商业竞争。

学生的成长需要我们的助力

Students’ development calls for our support

未来的竞争，是全球化的竞争，机会是属于那些具有国际视野、善于把握机遇的人。在国际教育的授课中，她感到好的教育，是让受教育者心灵更充盈，视野更宽广、身心更健康、未来更美好。好的教育过程，是老师在和学生的互动中，不知不觉地激发起学生的好奇心、上进心、责任心和仁爱心。把家长要，老师要，变成学生自己要。教师要做的，是帮助学生自我觉醒，自我驱动，助力学生，追求卓越。

 

《管理与运营》课程中的供应链游戏（啤酒游戏）

教师不是她的第一个职业但却是她最喜爱的职业。作为老师，肩负着教书育人的重任，除了悉心地授业解惑，还应用心地引导陪伴，助力每一个学生，努力成为最好的自己。

 

 

教师寄语

 

在线教育让学习随时随地随心发生，是“志于学”者的福音。

Online education, learning anytime and anywhere, is quite a blessing for those who are willing to learn!  

 

“修读经管课，职业生涯更强大！” 感受交大双一流学科，迎接全球商业挑战!

“Knowledge about economics and management secures you a stronger career！”  The “Double-First Class” disciplines in Shanghai Jiao Tong University enable you to take on international business challenges!

 

学科知识的教学不如学习能力的培养，学习能力的培养不如学习动机的激发。

The teaching of objective knowledge is not as good as the cultivation of learning ability, and the cultivation of learning ability is not as good as the stimulation of learning motivation.